| 木曜日, 3 4月 2025 - 12:14 |
日本文学科の尾谷です。10月28日（金）から30日（日）にかけて、通信教育部の地方スクーリングが秋田で行われ、私は「総合特講」という講義を担当して参りました。「〈ことばの乱れ〉について考える」というテーマで、１日４講、３日間で合計１２講義を実施したのですが、偏見は極力排除し、一見すると〈乱れ〉だと思われるような事例でもなるべく言語変化として冷静に受け止め、そういった変化（もしくは誤用）が起こる要因やプロセスについて、論理的かつ言語学的に考えることに主眼を置きました。特に、主観化、脱文脈化、文法化、再分析、比喩（メタファー）、換喩（メトニミー）、混淆、類推違い、ポライトネス理論といった観点から新規表現を分析し、様々な表現が変化したり新しく生まれたりするのには一定の要因があるということを学びました。
受講生の年齢層が20代～60代までと幅広かったこともあり、新規表現に対する容認度の違いが浮き彫りになる場面も度々ありました。受講生の皆さんにとっては、そういった世代間の違いを目の当たりにすることも、言語変化が気づかないところで静かに起こっていることを実感する良い機会になったようです。「総合特講」は日文科の専門科目ではないため、受講生の8割は他学部生でしたが、我々の母語である日本語がテーマということもあり、学部の垣根を越えて教室全体が一つになって真剣に考えているという雰囲気がとても印象的でした。
（報告者：尾谷昌則）
10月18日18時30分から、特別講座『校正講義と実技』（全２回）の第１回講義が学内の教室で開催されました。文芸コースの中沢けい教授の発案で、校正のプロを講師にお招きして、日本文学科・国文学会発行の文芸誌『法政文芸』の学生編集委員、ゼミ誌の編集担当者など校正のスキルを必要とする人たちに、初歩的なレクチャーをして頂くというこの講座は、今年で２回目。講師は昨年同様、校正歴40年のベテラン若藤えい子さん。校正とはそもそもどんな仕事か、校正者はどのような判断・権限において原稿に朱を入れるかといった基本的な話に始まり、校正記号の説明、さらに実際の校正例をテキストにお話は進んでいきました。
ワープロ入稿による誤変換、かなに開くべき漢字、ひらがな・カタカナ・英字の間違いを見抜くポイントから、「（かぎ括弧）の位置、数字表記の統一、！？といった記号のあとの一マス空きなど、細かい注意点が説明され、最後に、校正をするに当たっての心構えや留意点など、痒い所に手が届く懇切丁寧なご講義でした。
参加受講生は、二十数名。若藤さんと中沢教授との面白おかしいやり取りや、びっくりするような校正ミスの経験談なども交えて、90分におよぶ講座はあっという間に終了しました。受講生は、お話を楽しみながらも、校正という仕事の意義と責任を改めて学んだようでした。
来週行われる第２回は、「校正実技」編。受講生は赤ペン、青ペン、鉛筆、国語辞典持参で、実際の原稿を校正する練習を行う予定です。（報告、藤村耕治）
10月1日（土）10時より、市ヶ谷キャンパス外濠校舎6階薩埵ホールにて、9月卒業・学位記交付式が行われました。大学の授業もセメスター制が活用されるようになり、9月に卒業する学生も年々増えつつあります。そのような事情から、今年度初めて9月卒業の学位記交付式が行われました。
式典では、まずそのことについて触れた増田総長の挨拶があり、つづいて学部や大学院など、それぞれの代表者が壇上に上って学位記を受けとりました。そののち応援団長の指揮によって校歌を斉唱し、式典終了後は学部ごとに分かれて学位記が配布されました。
日本文学科では、4名が9月卒業で卒業しました。卒業生のみなさん、ご卒業おめでとうございます。
例年秋に実施している法政大学エクステンションカレッジ「大人のための古典文学」の第1回講座が、10月8日（土）に開催されました。本年度は東日本大震災復興のためのチャリティ講座として開講され、第1回の講師として田中優子社会学部教授が登壇しました。テーマは「震災を読む、闇を読む―新井白石の自伝文学『折たく柴の記』 その他より―」。新井白石の『折たく柴の木』の中から、元禄の大地震や富士山の噴火などの記事を丁寧に読み進めることにより、江戸の人々が災害をどのように生きたかを浮かびあがらせる講義で、震災と原発事故に直面する我々に大きな示唆を与えてくれるお話でした。
会場には宮城県からお越しの方もいらっしゃり、本講座への関心の高さがうかがえます。講座はあと6回つづきます。今からでも申し込みできますし、単回の受講も可能です。詳細はエクステンションカレッジのサイトをご覧ください。
小林ふみ子文学部准教授による開講挨拶
『折たく柴の記』について語る田中教授
熱心な会場の皆さま
本日、大学院棟にて修士論文の事前発表会が行われました。計16名の大学院生がそれぞれの研究成果と論文の構想を発表し、活発な議論が交わされました。教授陣から厳しいコメントが飛び出す一幕もありましたが、3ヶ月後に提出する修士論文の完成に向け、修正すべき課題がはっきりさせることができたのではないでしょうか。
